تعريفات لمفاهيم إدارية أساسية ما هي الوظيفة الإشرافية وهل هي مقصورة بمستوى إداري معين؟! يتطرق استعراض الوظيفة الاشرافية والعملية الإدارية لعدد من المفاهيم الإدارية التي تحتاج إلى ايراد تعاريف لها مفهوم الوظيفة الاشرافية والعملية الإدارية ومنها على سبيل المثال الوظيفة الاشرافية. الوظيفة الإشرافية: يمكن تعريف الوظيفية الاشرافية بأنها مجموعة من الواجبات والمسؤوليات التي يؤدي القيام بها إلى تسيير عمل ما من خلال الاشراف العام أو المباشر على العمل والعاملين، وما يتطلبه ذلك من القيام بالعملية الإدارية المتمثلة في التخطيط والتنظيم والتوجيه والرقابة والتنسيق والمتابعة لانجاز الأعمال في الوحدات التنظيمية التي يشرف عليها شاغل الوظيفة الاشرافية، وما يستلزمه ذلك من تنفيذ المتطلبات الاجرائية والنظامية والتنظيمية الأخرى وفقاً لواجبات ومسؤوليات الوظيفة ضمن منظومة الجهة الإدارية التي تقع ضمنها الوظيفة الاشرافية. هل الاهدل من الاشراف والتقويم. ويتضح لنا من هذا التعريف أن الوظيفة الاشرافية تتكون من المشرف الذي يقوم بالوظائف الإدارية المختلفة لانجاز المهام الموكلة له، ومن العاملين الذين يشرف عليهم ويتفاعل معهم بشكل مستمر ومن الأعمال التي يسعى المشرف والعاملون للقيام بها لتحقيق الأهداف المرجوة.
هل يتساوى ثواب قراءة القرآن من الهاتف مع المصحف ؟ شهر رمضان هو خير شهور العام، وفيه العديد من البركات، وفيه يجتهد العباد في طاعة الله وعبادته بكل طريقة ممكنة، ومع التطور التكنولوجي الذي تشهده البشرية اليوم، اختلفت بعض أشكال العبادة أيضا، ومنها قراة القرآن الكريم، من الهاتف المحمول، وهنا، يتساءل العديد من المسلمين عن حكم قراءة القرآن من الهاتف. وأوضح الدكتور أحمد ممدوح، مدير إدارة الأبحاث الشرعية وأمين الفتوى بدار الإفتاء المصرية، حكم قراءة القرآن من الهاتف بأحد الفيديوهات عبر قناة الدار الرسمية على يوتيوب، مؤكدا أنّه لا مانع من هذا الأمر وهو جائز شرعا. هل الاهدل من الاشراف الوقفية. وأشار أمين الفتوى، إلى الثواب في هذه الحالة واحد، وما يظنّه البعض بأنّ ثواب قراءة القرآن من الهاتف أقل من القرآة من المصحف الشريف «خاطئ». كيف يكون رمضان شهرا للقرآن؟ ولفت أمين الفتوى، في خلال حديثه عن حكم قراءة القرآن من الهاتف، أنّ ثواب القراءة من الهاتف أو المصحف واحد، فالهدف الأساسي هو تلاوة القرآن والتمعّن في معاني الآيات الشريفة، وما دام الهدف الأساسي من التلاوة تحقق إذا فالثواب أيضا قد تحقق كاملا. وفي سياق متصل، تحدّث الدكتور محمد عبد السميع، أمين الفتوى بدار الإفتاء المصرية، عن حكم قراءة القرآن من الهاتف، في إجابته على سؤال ورد إلى الدار، في بث مباشر عبر صفحتها على منصة التواصل الاجتماعي «فيس بوك»، بشأن ما إن كان الوضوء واجبا على العبد عند قراءة القرآن من الهاتف، حيث أكد آنذاك أنّ الوضوء حال القراءة من الهاتف ليس واجبا.
اقرأ أيضاً تعليم السواقه مهارات السكرتارية التنفيذية أساليب الإشراف التربوي الحديثة من أساليب الإشراف التربوي الحديثة: [١] زيارة المدارس تعتبر من الأساليب الإشرافية التي تستعمل للإشراف على المدارس والتعرف على مشكلاتها وحاجاتها ونشاطاتها والواقع التربوي والاجتماعي الخاص بها. الزيارة الصفية تعني قيام المشرف التربوي بزيارة المعلم في قاعة الصف خلال عملية التدريس، بهدف رصد الأنشطة التعليمية، وتقييم أداء المعلم وتأثيره على الطلبة. اللقاءات الفردية هي كل ما يحدث من مناقشات أو محاورات بين المشرف التربوي والمعلم حول المسائل المرتبطة بالأمور التعليمية العامة، أو طرق التعليم أو مشكلات تدريسية أو ملحوظات ترتبط بكفايات المعلم العلمية أو المهنية. الغندور مُهاجمًا الأهلي: هل حديثي عن عدم وجود ركلة جزاء إثارة للفتن؟ (فيديو) | أهل مصر. النشرات الإشرافية هي أسلوب تواصل بين المشرف التربوي والمعلم، يتمكن المشرف عن طريقها بنقل جزء الخبرات والقراءات والمقترحات والمشاهدات إلى المعلمين بنسبة معقولة من الجهد والوقت. القراءات الموجهة هي من الأساليب الإشرافية الهامة التي تهدف إلى تطوير خبرات المعلمين خلال الخدمة عن طريق مشاركة اهتماماتهم بالقراءات الخارجية، وتبادل الكتب وامتلاكها، وإرشادهم إليها وتوجيههم توجيه منظم ومدروس.
الإشراف التطوري يعتمد على قدرة المشرف التربوي، على إدراك الفروق الفرديّة بين المعلمين، وأن لكل معلم مهارات خاصة به لتدريس الطلاب، لذلك من المهم أن يحرص المشرف التربويّ على الاستماع الجيد للمعلم أثناء الشرح، ومتابعة طريقة تقديمه للمعلومات، ومن ثم يتمكن من تشكيل الحكم المناسب، حول تقييم أداء المعلم، وتحديد مدى تطوره. الإشراف المتنوّع يدرك هذا النوع من الإشراف أن المعلمين مختلفون في صفاتهم التعليمية، ومن المهم أن تتنوع أساليب الإشراف المستخدمة من قبل المشرفين التربويين، لذلك يجب الاعتماد على مجموعة من أساليب الإشراف، وعلى المعلم اختيار الأسلوب الذي يتناسب معه، لذلك يمتاز هذا الأسلوب في الإشراف بمنح المعلم الحرية أثناء التعامل مع المشرف التربوي. الإشراف التدريبي يعد من أكثر أساليب الإشراف تفاعلاً، إذ يعتمد على التعاون بين الزملاء في المدرسة الواحدة، لتقييم أداء بعضهم بعضاً، وتبادل النصائح، والخبرات حتى يتمكنوا من تطوير مهاراتهم بكفاءة، ويساعد أيضاً على تطوير بيئة التعليم كاملةً، فلا يقتصر التطور الأدائي على معلم واحد فقط، بل يشمل جميع المعلمين في المدرسة، ويتميز بعدم وجود متابعة مباشرة من قبل المشرف التربوي، وبالتالي يتم الوصول إلى النتائج المطلوبة بشكل متساوٍ، وأكثر عدالة أثناء القيام بعملية التقييم.
إن هذه العناصر متفاعلة، بمعنى أن كل واحد منها يؤثر في العنصرين الآخرين ويتأثر بهما.