وأفاد العازمي، في تصريح، بأن مخرجات التعليم من القسم تلبي احتياجات سوق العمل، لافتا إلى أن حصول المعهد على هذا الاعتماد الاكاديمي يعطي ميزة الجودة التعليمية. أما رئيس قسم ميكانيكا المعادن م. محمد دشتي، فأكد أن القسم يحتوي على 3 تخصصات «ميكانيكا عام، وخراطة وآلات تشغيل، ولحام» تلبي جميع احتياجات سوق العمل.
الداوود لـ الجريدة. : أرسلنا جميع المتطلبات إلى «باريس أكاديمي» مساعد مدير المعهد الصناعي بصباح السالم رئيس مكتب ضبط الجودة الأكاديمي م. سالم الداوود كشف مساعد مدير المعهد الصناعي بصباح السالم رئيس مكتب ضبط الجودة الأكاديمي م. سالم الداوود، عن حصول المعهد على موافقة مبدئية على تجديد الاعتماد الأكاديمي من الاعتماد المؤسسي بمنظمة باريس أكاديمي لجميع برامج المعهد. قصيدة : صوتك صباح - الشاعر ناصر الوبير - YouTube. وقال الداوود، في تصريح لـ «الجريدة»، إن المعهد أرسل جميع متطلبات الاعتماد المؤسسي إلى المنظمة من كشوفات الخريجين، ونسخة من شهاداتهم، ونماذج من الاختبارات النهائية للمتدربين، ودرجاتهم النهائية وغيرها، لافتا إلى أن الموضوع في طور الانتهاء لتُرسَل شهادة الاعتماد إلى المعهد. من جهته، أكد رئيس قسم الكهرباء في المعهد م. أمير الأنصاري، أن حصول القسم على الاعتماد الأكاديمي يساعد على إلغاء الفروقات الموجودة بين البرامج القديمة والحديثة المعتمدة على المستوى الدولي والعالمي في جميع التخصصات بالمعهد. وأوضح الأنصاري، في تصريح أمس، أن القسم يحتوي على 3 تخصصات، هي: «تمديدات كهربائية، والقوى الكهربائية، والتبريد والتكييف». وبدوره، ذكر أستاذ قسم الانشاءات بالمعهد خالد العازمي، أن طبيعة الدراسة في القسم مقسمة على 6 فصول تدريبية في 3 سنوات، وخلالها يتعلم المتدرب جميع أمور مواد النجارة.
قصيدة: صوتك صباح - الشاعر ناصر الوبير - YouTube
قصيدة "قول صباح الخير وعدي" للشاعر علي بناجي انتاج:شركة العزيلة للانتاج الفني - YouTube
في هذا المساق ستتعرف على مهارات السلوك الوظيفي ومهارات الاتصال ومهارات التقديم على وظيفة وكتابة السيرة الذاتية إنتاج وتطوير: مركز التدرب الالكتروني
نشأ تقييم السلوك الوظيفي من تحليل السلوك التطبيقي. هذه هي الخطوة الأولى في خطة دعم السلوك الإيجابي للفرد ولحجر الأساس. يسعى التقييم إلى وصف السلوك والعوامل البيئية وتحديد الأحداث التي تتنبأ بالسلوك من أجل توجيه تطوير خطط الدعم الفعالة. يضع التقييم الأساس لبرنامج دعم السلوك الإيجابي. يشمل التقييم: وصف لسلوك المشكلة والإعداد العام لحدوثها تحديد الأحداث والأوقات والمواقف التي تتنبأ بسلوك المشكلة تحديد العواقب التي تحافظ على السلوك تحديد الوظيفة المحفزة للسلوك جمع بيانات الرصد المباشر تحديد السلوك البديل الذي يمكن أن يحل محل سلوك مشكلة الطفل (أي ما يفعله الطفل المعتاد). غالباً ما يتم قياس ذلك من خلال الملاحظة المباشرة أو أدوات تقييم السلوك الموحدة. في بعض الحالات، يتم إجراء تحليل إضافي لسلوك المشكلة المحدد في تقييم السلوك الوظيفي من خلال إجراء تحليل لسلسلة السلوك - حيث يتم التركيز على تسلسل السلوك الذي يؤدي إلى سلوك المشكلة. تساعد نتائج التقييم في تطوير خطة دعم السلوك الفردي. وهذا يحدد الإجراءات الخاصة بتعليم البدائل لمشاكل السلوك، وأعاده تصميم البيئة لجعل سلوك المشكلة غير ذي صلة وغير ناجح وغير فعال.
أن يفهم المتدرب معوقات الاتصال بالآخرين أن يعي المتدرب الاتصال و عملية الإدارة أن يري المتدرب التوجيه والاتصال محاور البرنامج: الوحدة التدريبية الأول: (أخلاقيات المهنة) تعريف أخلاقيات المهنة. مبادئ أخلاقيات المهنة. أهميه وأهداف أخلاقيات المهنة. أسباب عدم الالتزام بأخلاقيات المهنة. التدريب على اخلاقيات العمل علامات اكتساب اخلاقيات العمل مصادر الاخلاقيات المهنية الممارسات المهنية غير المقبولة. الوحدة التدريبية الثانية: ( ترسيخ اخلاقيات العمل) اهمية اخلاقيات العمل. تطور أخلاق الفرد. العلاقة بين العاملين و الإدارة. العلاقة بين العاملين. ترسيخ أخلاقيات العمل. عقبات تطبيق أخلاقيات العمل. الإحباط الوظيفي. الانتماء الوظيفي مفهوم الولاء التنظيمي. مراحل ونماذج الولاء التنظيمي. مصادر وآثار الولاء التنظيمي الوحدة التدريبية الثالثة: ( الكتابة اللإدارية) الكتابة الإبداعية أهمية الكتابة الإدارية خطوات هامة في عملية الكتابة الإدارية أهداف الكتابة الإدارية العوامل المشتركة بين الكتابة الإدارية والكتابة الإبداعية خصائص الكتابة الإدارية خصائص الكتابة الإبداعية مشكلة الوقت مضيعات الوقت أهمية الوقت مفهوم إدارة الوقت خطوات ومبادئ الإدارة الناجحة للوقت الوحدة التدريبية الرابعة: (التعامل مع ضغوط العمل) تعريف مفهوم ضغط العمل.